ישיבת צוות - חוויה למחשבה

עודכן ב: 13 מאי 2019


לפעמים יש קושי במעון - שהעובדות לא מספיק משקיעות בקבלת הילד בהתלהבות ואינן משתפות את ההורים בדברים טובים שראו אצל הילדים.

הרבה פעמים הן יושבות על כיסא ואומרות "שלום" וקוראות לילד לגשת אליהן במקום לקום אליו; בסוף היום הן אומרות להורים בקצרה "הוא היה מתוק".

להורדה כקובץ ולהדפסה - לחצו כאן

נושא:

קבלה של הילדים ופרידה מהם בצורה משמעותית לילדים ולהורים

ציוד:

  • ארוחת צוות קצת יותר מפנקת ל"אווירה טובה יותר"(אפשר שכל אחת תביא משהו שהכינה).

  • דפים לכל הצוות

  • עטים לכל הצוות

  • קופסה בצורת לב מחנות של "הכל בשקל" (לא חובה)

  • קופסה עם 5 פתקים (פירוט בהמשך)

הקדמה:

לפעמים יש קושי במעון שהעובדות לא מספיק משקיעות בקבלת הילד בהתלהבות ואינן משתפות את ההורים בדברים טובים שראו אצל הילדים.

הרבה פעמים הן יושבות על כיסא ואומרות "שלום" וקוראות לילד לגשת אליהן במקום לקום אליו; בסוף היום הן אומרות להורים בקצרה "הוא היה מתוק".

זה לא שהן לא מתייחסות להורים ולילד, אלא הן לא משקיעות בכך מספיק ולא מבינות בשביל מה צריך את זה.

למרות שיחות רבות והדרכה לפעמים נראה שהמטפלות לא התחברו לזה מספיק ולא הצליחו להבין את המשמעות והחשיבות של העניין לילד ולהורים.

במפגש החלטתי לתת למטפלות חויה שהן יחושו את ההבדל של קבלה/פרידה משמעותית.

מהלך המפגש:

שלב א':

הוצאתי מהאינטרנט רשימה של תכונות אופי טובות.

אחרי שאכלנו ארוחת צהרים קלה, ישבנו יחד במעגל.

כל בת קיבלה רשימה של תכונות אופי והייתה צריכה לרשום בדף על החברה שיושבת משמאלה תכונת אופי טובה אחת שהיא רואה בה. חובה עליה לרשום גם באיזה אופן רואים את תכונת האופי הזו, איך היא באה לידי ביטוי בפועל.

לדוגמא, בת אחת כתבה על חברתה שהיא בעלת מוסר עבודה גבוה בגלל שהיא עובדת תמיד לפי הכללים והסדר יום גם כשאין פיקוח ולא מחסירה ימים...

כל אחת שסיימה הייתה גם צריכה לרשום על עצמה תכונה ולפרט איך בדיוק זה בא לידי ביטוי.

לכל אחת הייתה קופסה בצורת לב שקניתי בחנות של הכל בשקל - בה שמה פתקים אלו.

שלב ב':

מזמינים בכל פעם זוג בנות לפי הסדר והן יושבות מול הצוות.

כל בת שכתבה לחברתה הייתה צריכה להוציא פתק 1 מהקופסה שהבאתי ולהקריא את התכונה שכתבה על החברה שלה באחת מהדרכים הבאות - לפי הגרלה שיצאה לה באותו רגע:

פתק 1- להגיד את מה שכתבה לחברה עם חיבוק בסוף.

פתק 2- להגיד את מה שכתבה לחברה תוך כדי אחיזת ידים וחיבוק בסוף.

פתק 3- להגיד את מה שכתבה פנים מול פנים אבל בלי מגע.

פתק 4- להגיד את מה שכתבה לחברה מהמקום בו היא יושבת.

פתק 5- להגיד רק את התכונה שכתבה על החברה בלי הפירוט.

כל שאר הצוות מתבונן בדינמיקה.

לשלוש הבנות הראשונות יצא שיאמרו להן מרחוק/רק את התכונה ללא הפירוט.

ולשאר הבנות יצא לומר האחת לשניה את תכונתן הטובה עם חיבוק/ באחיזת ידיים. הבנות נהנו, הוחמאו וחייכו עד הגג.

בסיום הסבב הזמנתי את שלושת הראשונות "לבמה" ושאלתי אותן איך הן חשו, התשובות היו "בסדר, נחמד, מישהי אמרה 5 מתוך 10". שאלתי "אבל למה? הרי החמיאו לכן?!"

התשובה היתה "כן.. אבל זה לא זה... "

הן נשארו לשבת והזמנתי את החברות הפעם להחמיא להן ולספר על תכונת האופי הטובה כשהן אוחזות ידים ובסוף נותנות חיבוק.

שאלתי את שלושת הבנות איך עכשיו הרגשתן? כשהחמיאו לכן עם פירוט ומגע?

התשובות היו "וואו, הרבה יותר מרגש", "האמנתי לה", "הרגשתי שאוהבים אותי", "היה 200 מתוך 10!"

שאלתי את שאר הצוות מה היה כאן בעצם?? מה השוני בין המקרים??

וכאן הם אמרו את המילים שחיפשתי- היתה קירבה, קשר, חום.

באותם רגעים התלבטתי מאוד אם לומר את המסר במקום, שככה צריך לקבל את הילד, לקום אליו וכו'... האוירה הייתה כל כך מלאת חוויה אמרתי לעצמי, תני לחוויה קודם להדהד בלב ובראש של הבנות...

את השורה התחתונה אפשר לומר ביום הערכות (יחד עם הדגמות והנחיה מפורטת).לסיום

לסיום: כל בת נתנה לחברתה את הפתק, כך שכל בת יצאה עם "לב" בו כתוב תכונת אופי מיוחדת שכתבה היא לעצמה וכתבה לה חברתה.

המטרה שלי הייתה שהצוות ילמד גם להחמיא לילדים ולא רק להסתפק באמירות כמו "מתוק" "מקסים"; שהצוות ילמד את החשיבות של הפירוט והמגע - עד כמה זה מחבר ומשכנע יותר.

אתן כמובן מוזמנות לקחת אתכן למקומות אחרים שאולי זה מתחבר לכן (חשיבות המגע אצל ילדים, גיבוש צוות ועוד).

תמונות מהישב"צ:

ורד ונגרובר

יחד, למען הגיל הרך בישראל

vered@meonot.org | 052-5666169

#מעון #פעילות #נהלים #ישיבתצוות #חוויה #אסיפתהורים #פרידה #קבלתילד #בוקר #סוףיום

  • mail_box2
  • Facebook Social Icon
  • you_tube_icon
  • Pinterest Social Icon

© כל הזכויות שמורות לבית לגיל הרך

This site was designed with the
.com
website builder. Create your website today.
Start Now